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办学特色
 

课程丰富 书香弥漫 教育细致 服务真诚

   船山实验小学创办于2001年,是一所现代化的实验学校。现有25个教学班,在校学生1300余人,教职员工130人,专任教师60人。专任教师100%专科以上学历,其中本科以上学历30人,特级教师1人,小学高级教师29人。学校设施设备比较齐全,有欧式风格的教学楼、学生公寓和综合楼;有高标准的电脑室(2间)、多功能报告厅、多媒体教室(13间)、播音室、图书室、阅览室、书画室、舞蹈室、实验室、塑胶跑道和塑胶球场。
八年多来,船山实验小学始终坚持以“求知、求真、求善,为学生的发展和幸福奠基;敬业、敬事、敬人,为教师的事业和人生添彩。”为办学宗旨,以“培养走向世界的现代中国人”为培养目标,以“努力创造奇迹”为校训,大力推行素质教育,努力构筑人民满意的优质教育品牌,走过了艰辛而坚实的八年,创造了骄人的办学成绩,一跃成为衡阳教育的知名学校、品牌学校。 丰富的课程,铸就孩子的全面发展。
  “全面发展”是学校素质教育的核心,是指既使学生在德、智、体、美、劳等方面和谐发展又使他们的个性健康发展,同时使学生具备一定的创新精神和实践能力。而丰富、全面的课程是孩子全面发展和学校真正落实素质教育的最重要保证。因此,船山实验小学十分注重课程开设的全面性、丰富性。 在课程开设上,学校特别强调“全课程”。
1、确保部颁课程
我校坚决执行国家部颁课程计划,开足开齐国家规定的所有课程。在船山实验小学,没有主、副科的概念,每门课程都要求扎扎实实上好,教学目标都要求落实到位。在课程落实上,我们一是特别强调“全历程”,即要求每个学科都要做到学期初有计划,学期中有实施,学期末有效果检测,有考核评价,有总结反思。二是特别强调“全过程”,即要求教师扎扎实实抓好备课、上课、作业批改、课后辅导等每一个教学环节。因为只有这样,我们才能真正变应试教育为素质教育,才能实现学生的全面发展。 以体育学科为例,我校做了如下工作:
   ①开足课时。一至六年级每周均按部颁计划开3节课。
   ②学期初,体育教师必须做好详细的教学计划。
   ③狠抓早操、课间操和眼保健操。每天均有行政值班人员和学生干部对这项工作进行检查与督促。
   ④狠抓每周一、二、三下午第七节的课外体育活动。要求各年级下午第七节课必须分年级进行体育活动。
   ⑤成立田径队、软式排球队、篮球队、定向越野、羽毛球、围棋、跆拳道、健美操等代表队,常年开展特长培训活动。
   ⑥狠抓体育课堂教学和期末体育考试。每学期末体育学科均要举行考试,有书面的也有非书面的。学生的体育考试成绩既是对学生的一种考核,也是考核体育教师课堂教学效果的一项最主要指标。
   ⑦每年举行一次全校性的师生田径运动会。
2、开发校本课程 为了丰富孩子的知识,扩大孩子的视野,学校专门开设了以下五项校本课程:
阅读课(每周2节,让学生博览群书,掌握读书方法);
趣味数学课(每周1节,让学生感受数学的乐趣,探究数学王国的奥秘);
电影电视课(电影每周1场、电视每天两次:下午3:00~3:10收看整点新闻、晚上6:40~7:30收看动画片。10分钟的新闻节目,旨在让学生做到“风声,雨声,读书声,声声入耳;家事,国事,天下事,事事关心”)。
读报课(每天15分钟,让学生增长知识,关心时事);
写字课(每天15分钟,让学生继承中国传统书法艺术);
3、着力活动课 为了张扬孩子的个性,拓展孩子的素质,学校着力搞好三大活动课程:
课外兴趣小组活动 学校坚持开展羽毛球、篮球、排球、定向越野、健美操、拉丁舞、民族舞、跆拳道、足球、围棋、英语口语、书法、绘画、电脑、智力与科学、儿童文学欣赏与创作等课外兴趣小组活动。孩子们可以根据自己的兴趣爱好,自由地选择课程进行学习和开展活动。
科技文化艺术体育节 学校每年举行一次“科技文化艺术体育”节。以“我自信、我能行、我参与、我快乐”为主题,开展玩魔方比赛、纸飞机比赛、电脑编辑比赛、科技制作比赛、快速计算大王比赛、儿童文学创作比赛、校园歌手比赛、大型文艺汇演、小书法家、小画家评选、体育运动会等活动,丰富孩子们的校园生活,培养孩子们的科技素养、文化素养、艺术素养与体育素养,培养孩子们的实践能力和创新精神,展示孩子们的个性风采。
移动课堂 我校经常开展移动课堂活动,即组织学生到工厂、到农村、到部队、到社区、到野外去实践、去体验,让学生在体验中学习,在体验中成长。
学校每三年开展一次“走进军营”活动。近几年,我校学生分别奔赴121师高炮团、衡阳空军气象团开展了军训活动。孩子们吃在军营,睡在军营,苦在军营,乐在军营,也在军营中茁壮成长。
学校经常组织学生到校外进行文化考察。考察活动以了解“衡阳厚重的历史、文化”为中心,同时辐射到对整个湖湘历史名人和名胜古迹的了解。文化考察活动很好地拓展了孩子们的素质,激发了孩子们的热爱家乡之情,培养了孩子们“读万卷书、行万里路”的意识,提高了孩子们的学习能力、研究能力。
  09年5月20日至22日,学校组织五年级全体学生到南岳进行了为期三天的历史文化考察,将课堂搬到了南岳。活动前,学校组织学生搜集大量的南岳文化资料(也给每个学生印发了资料),观看了介绍南岳的光碟,进行了南岳知识考试,举行了南岳小导游竞选比赛。活动中,学生在老师、部分家长的带领与指导下,认认真真地对南岳的历史变迁、佛道文化、寿文化、抗战文化等等进行了详细考察,且人人都作了详细的考察记录,都写了考察日记。同时,考察期间,全部是步行,最后一天还举行了爬山比赛(即登祝融峰比赛)。有的孩子走不动了,其他孩子或鼓励,或拉手,或扶持;有的孩子生病了,其他孩子或递水,或递药,或问候,其场面令人感动。孩子们的团队意识、抗挫能力也在这无形之中得到了很好的培养和强化。考察结束后,学校还举行了“南岳历史文化考察活动摄影作品展”、“优秀考察记录评比与展览”、“优秀小导游评选”等活动。
  我校五(1)班李玥麟同学在南岳历史文化考察活动中拍摄的一张命名为“游与记”的照片,获得了湖南第三届艺术节群文口摄影类少儿组金奖(衡阳市唯一的金奖),且作为唯一的少儿组获奖代表在市政府、市文化局、市摄影协会举办的颁奖大会上作了发言,并接受了举办单位颁发的奖牌和2000元的奖金。
  09年5月,四、六年级先后开展了“湘水明珠沿江风光带”文化考察活动。历经一年多的匠心修筑,湘江东岸南段风光带撩开其神秘的面纱,移步异景,碑刻石雕,这条承载着衡阳厚重历史文化的风光长廊,让游历湘江之滨的市民找到了身为衡阳人的自豪感!经过学校和家委会的精心安排,五月,衡阳市船山实验小学四、六年级分别将课堂搬到“湘水明珠沿江风光带”,在这个为衡阳人打造的露天博物馆里追溯雁城历史。一路上,孩子们参观了湘水明珠赋、望湘亭、梅苑、元帅亭、明珠广场、状元圃、夫之亭、抗战纪念城等12个景点,他们被唐代著名诗人柳宗元、刘禹锡亘古不变的友情所感动;被王夫之头戴斗笠、脚登木屐的一代湖湘文化宗师的铮铮傲骨形象所吸引;被“衡阳保卫战”中,军民同仇敌忾、共赴国难的英雄气概所震撼……此次活动让孩子们拓宽了视野,了解了衡阳厚重的历史文化,激发了孩子们热爱衡阳的美好感情。
  总之,丰富的课程,铸就了我校孩子的全面发展,也提升了我校素质教育的质量和品位。 细致的教育,成就孩子的良好习惯
  “习惯好比是一个人存放在神经系统里的资本,一个人养成好习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。”船山实验小学自创办以来,一直致力于孩子良好习惯的培养。学校制订了具有“船小”特色的《学生品德与行为习惯培养内容及要求》。其主要内容包括“文明守纪”、“爱心”、“责任心”、“诚心”、“自信”、“自控”、“自主”七个方面。每个方面又都提出了非常适合小学生年龄特征的具体要求。如“知道父母的生日”、“主动帮父母做一些力所能及的家务”、“知道自己的长处和短处”、“不嫉妒别人,乐于赞美他人”“主动帮助他人”、“不懂就问”、“主动整理自己的课桌”、“接听电话时,首先要说‘您(你)好’。结束电话时,要说‘谢谢’、‘再见’”等等。
  为了发挥“评价”的诊断功能与激励功能,有效地促进孩子的习惯养成,学校积极运用发展性评价促进孩子良好习惯养成。树立“任何事情都是教育,任何事情都需要评价”的全面评价观;建立以学生自评为主,他人评价(即教师评价、同学评价和家长评价)为辅的开放式评价机制;改进评价标准,确立“只要认真参与就是成绩”的科学评价观,并将赏识教育、成功教育有机地融合于整个评价之中。学校每学期对每一个孩子进行至少两次以上的“行为与习惯”全面评价。学期末,每班均评选出“好习惯金星”、“好习惯银星”和20多项单项明星(如爱父母明星、讲卫生明星、自理明星、自信明星、守纪律明星、礼貌明星、乘车明星、作文明星、写字明星等)。
  在一次又一次的评价中,孩子们逐步学会了自我评价,自我激励和自我发展,孩子的良好品德与行为习惯在一天天地养成,孩子的自我发展能力也在一天天地提高。 学校还要求教师以身作则,率先垂范,充分发挥教师的示范作用和榜样作用。凡要求孩子做到的事情,教师必须首先做到。比如:当孩子向教师问好的时候,老师必须向孩子问好;当孩子来办公室交作业本时,老师必须说“谢谢”;当老师做错了事情时,要敢于承认;当老师看到地上有纸屑时,要主动弯腰捡起来…… 弥漫的书香,提升师生的生命质量 读书,能让人知识渊博,心灵明净,心胸开阔,精神充实,因此,学校致力开展读书活动,打造书香校园。 学校精心营造书香环境。学校有储量丰富的图书室、阅览室和班级图书角;创办了校报校刊(每两周出一期校报《绿草地》,每月出一期校刊《红房子》,每半期出一期教师报《蓝树林》,每学期出一期家长报《船与桥》)。
  开辟了读书专题橱窗;开设了阅读课和读报课;教学楼、宿舍楼、综合楼每个楼道间悬挂了激励读书的名人名言;教学楼每个楼梯踏步上都镶嵌了经典名言名句。不论何时,只要置身于船山实验小学的校园,都能浸润在书香之中。学校大力开展读书活动。
   ①校长每年向教师免费赠送一本好书。近几年来,刘敏校长先后向教师赠送了《细节决定成败》、《魏书生班主任工作漫谈》、《魏书生教学工作漫谈》、《智慧语录》、《遇见未知的自己》、《给教师的建议》等书。
   ②语文教师每月向学生推荐一本好书。
   ③全体家长同读一本书。如08年,全体家长同读了《父母改变,孩子改变》一书。
   ④大力开展“中华儿童背诵经典”活动。学校要求就读于船山实验小学的学生在小学六年内必须背完《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《诗经》、《增广贤文》和《声律启蒙》八本书,使孩子们系统地直面中国传统文化中的精华,接受中国传统文化的熏陶,从小扎下中国传统文化的根。学校还要求教师必须默写完“中华儿童背诵经典”系列丛书。
   ⑤经常开展读书笔记展示,读书心得交流,读书故事会,征文比赛,演讲比赛等活动。比如在《恰同学少年》读书活动中,学校让全校学生观看了《恰同学少年》的电视连续剧,通读了《恰同学少年》一书,还要求学生写了读书征文,组织了《恰同学少年》学生演讲比赛。在市教育局组织的《恰同学少年》读书征文以及演讲比赛活动中,我校师生取得了很好的名次,学校也因此获得了小学组唯一的“优秀组织奖”。
  ⑥大力实施“读书促教师专业发展工程”。教师只有多读书、读好书,才能具有丰厚的文化底蕴;教师具有了丰厚的文化底蕴,才能创造一个丰富的课堂,才能带给学生以广博的文化浸染,才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。因此,学校大力开展“读书促教师专业发展”工程,具体做法是:
   1、制订“年轻教师三年成才计划”和“成熟教师学习研修计划”。
   2、成立“教师读书协会”,大力开展协会活动。(详情见附3
   3、专家引领。几年来,学校还先后邀请东北师范大学王淑文教授、全国十大推动读书人物、著名学者张文质教授、深圳名师李林老师、衡阳名师贺雪峰老师来我校进行了以“读书与教师成长”、“读书与家庭教育”、“读书与名师”、“做智慧型教师”为主题的专题讲座。
   4、派教师出去学习。几年来共选派了30多位教师和领导去日本、韩国、上海、厦门、江苏泰兴、长沙、邵阳等地考察学习。
   5、开展高雅的文体活动。学校建有高雅的教工娱乐室,教师工作之余可去自由活动。学校还经常举行教工运动会和教工联欢活动。除此之外,学校还经常组织教师出去旅游。几年来,学校组织全校教师先后去过郴州东江、南岳、舜黄山、岣嵝峰、大围山、长沙世界之窗等地;全体党员先后去过庐山、井岗山、上海、张家界、凤凰、韶山等地;毕业班教师先后去过北京、华山、厦门、张家界、黄山、云南等地。
   6、每年召开一次颁奖大会,大力表彰先进教师。
   7、大力鼓励教师参加校本培训、课题研究,参加各级各类比赛,书写读书笔记,撰写教学反思和教育教学论文。
  弥漫的书香,营造了高雅的文化氛围,提升了师生的生命质量,读书也成了全校师生平常生活中不可或缺的一部分。
  真诚的服务,赢得家长的良好口碑
教育即服务。本着这一思想,学校竭力为学生服务,为家长服务,为社会服务。坚持规范办学、诚信办学、优质办学。 具体做法是:
   1、健立和健全各项规章制度,用完备的制度规范教师服务行为,强化学校内部管理。学校的教育、教学、后勤服务等方方面面都有相应的规章制度,一切按章办事。
   2、建立有效的家校联系机制,促进家校交流。学校每间宿舍、每间办公室都有外线电话,家长、孩子、教师之间可以二十四小时无障碍沟通;同时学校充分利用“移动家校通”平台、“家校联系本”、“给家长的信”等形式与家长进行交流。有效的家校联系机制,保证了家长能及时地掌握到孩子在校的学习与表现情况,了解到学校的教育教学动态。
   3、成立家长委员会,加强家长监督。家长委员会下设四个组:教育组、教学组、后勤组、宣传组。学校主动要求四个组分别对学校教育、教学、后勤服务等工作实行对口了解、监督与宣传。每学期学校还定期面向家长举行全方位开放活动,让家长走进学校,全面了解学校。
   除此之外,每学期家长委员会在全体家长中至少开展一次家长对学校工作的满意度调查。对于家长满意度调查结果,船山实验小学每次都用专刊的形式,全面、真实、详细地向全体家长公布。对于存在的问题,学校从不回避,相反,学校非常重视,积极给家长以满意的答复和有效的整改。也正是因为如此,学校的服务意识不断提高,办学行为不断规范,办学质量不断优化,家校关系越来越和谐,家长对学校工作的了解越来越多,理解越来越深,支持力度也越来越大。
   学校办学行为规范。创办以来,学校从无乱收费现象,从未开过小卖部,从不代购代销,从不订购教辅资料,这种做法在公办和民办学校中都是很少见的。学校食堂、后勤管理到位,购物程序严谨规范。学校财务管理规范、公开、透明、帐目清楚。两年来,在市教育局、物价局、税务局的检查中,都得到了极高的评价,是诚信办学、规范办学的楷模。学校为每位教师购买了养老保险、医疗保险、意外伤害保险、生育保险和工伤保险,2006年被衡阳市政府确定为“养老保险扩面先进单位”。学校最大限度地保障教师的合法权益,教师有归属感、安全感,教师的主人翁意识和服务意识很强,教师队伍非常稳定。
   从办学的第一天起,船山实验小学就把一颗真诚的心交给学生,交给家长,交给社会,尽自己的所能为孩子的发展和幸福奠基,为家长和社会做一些有意义的事情。 真诚的服务,赢得了孩子们的喜爱、家长的肯定和社会的好评。
   几多耕耘,几多收获。短短的八年,船山实验小学素质教育硕果累累,办学声誉与日俱增。教师在各级各类比赛中获奖达351人次,学生在各级各类比赛中获奖达2500多人次。其中,2004年,周芃同学被评为“全国十佳少先队员”(并得到过江泽民同志的亲切接见)。2006至2009年,颜丰、雷颂尧、刘昱君三位同学被评为“衡阳市十佳少年”。学校先后被评为“全国语文教学研究中心实验学校”、“全国电影课实验学校”、“全国艺教先进单位”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省体育工作先进单位”、“湖南省文明卫生单位”、“东北师范大学信息化教育实验学校”、“湖南省现代教育技术实验学校”。   2003至2008年,学校连续六年被评为“衡阳市优秀学校”(同类小学中唯一的一所)。2007年11月23日,华东师大教育部中学校长培训中心全国初中校长培训班来我校考察,给予我校高度评价。   2007年7月,学校定向越野运动代表队参加了在“武夷山第十四届全国定向运动锦标赛”中荣获小学组团体总分第一,捧回了三金三银四铜。2008年7月学校定向越野代表队作为少儿组的唯一代表队参加了在韩国首都首尔举行的“亚洲定向越野锦标赛”,并取得了一银四铜的好成绩。2007年3月我校食堂被评为“五星级”食堂(衡阳市所有小学唯一一所)。2008年3月,被衡阳市人民政府评为“影响衡阳市民生活100品牌”之一。学校还先后承办了“衡阳市少先队工作现场推进会”和“衡阳市首届小学校长论坛暨小学教育开放日活动”,学校的办学经验多次在省市进行推介。《中国民办教育》、《湖南民办教育》、《衡阳日报》、《衡阳晚报》、衡阳电视台等多家新闻媒体多次对学校办学成绩进行过报道。
过去的八年,船山实验小学取得过一定的成绩,但也还存在着很多的不足。教育需要梦想。“船小人”将会永远保持梦想,去创造一个又一个教育的奇迹,为衡阳的教育发展作出应有的贡献。
附件1:学校办学成绩 船山实验小学开办九年来,素质教育硕果累累,办学声誉与日俱增。在各级各类比赛中教师获奖达351人次,学生获奖达2500多人次。其中,2004年,周芃同学被评为“全国十佳少先队员”(并得到过江泽民同志的亲切接见)。2006至2009年,颜丰、雷颂尧、刘昱君三位同学被评为“衡阳市十佳少年”。学校先后被评为“全国语文教学研究中心实验学校”、“全国电影课实验学校”、“全国艺教先进单位”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省体育工作先进单位”、“湖南省文明卫生单位”、“东北师范大学信息化教育实验学校”、“湖南省现代教育技术实验学校”。2007年11月23日,华东师大教育部中学校长培训中心全国初中校长培训班来学校考察,给予学校高度评价。2007年7月,学校定向越野运动代表队在“武夷山第十四届全国定向运动锦标赛”中荣获小学组团体总分第一,捧回了三金三银四铜。2008年7月学校定向越野代表队作为中国少儿组的唯一代表参加了在韩国首都首尔举行的“亚洲定向越野锦标赛”,取得了一银四铜的好成绩。2007年3月学校食堂被评为“五星级”食堂。2008年3月,学校被衡阳市人民政府评为“影响衡阳市民生活100品牌”。学校还先后承办了“衡阳市少先队工作现场推进会”和“衡阳市首届小学校长论坛暨小学教育开放日活动”。2007年12月,刘敏校长当选为衡阳市第十三届人大代表,2008年元月,当选为衡阳市第十三届人民代表大会常务委员会委员。学校的办学经验多次在省市进行推介。《中国民办教育》、《湖南民办教育》、《衡阳日报》、《衡阳晚报》、衡阳电视台等多家新闻媒体多次对学校办学成绩进行过宣传报道。2003至2008年,学校在衡阳市教育局年度检查中,连续六年被评为“衡阳市优秀学校”。
附件2:阅读课程落实情况
 1、逐年增加图书室和阅览室的图书藏量。 2、全天候开放图书馆、阅览室,学生们可随时走进阅览室看书看报。
 3、阅读课直接排进课表,每周开设两节阅读课,全班学生在老师的指导下进阅览室看书。
 4、学校规定了必读书目和选读书目,学生既有任务性的阅读内容,也可以自由选择其它的阅读内容。
 5、学校开展了四种类型的阅读课,即读物推荐课、阅读指导课、欣赏评价课、读书成果汇报课。利用“阅读课”这一阵地,老师们向学生系统地传授了阅读方法,包括“合理安排读书时间,掌握一般读书程序,领悟读书的要求,掌握做读书笔记的一般方法”等等。
 6、广泛开展各种阅读活动。低年级段开展听故事、读故事、讲故事活动,中高年级段则开展写读书笔记活动,并辅之于朗诵会、佳作欣赏会、人物评论会、阅读经验交流会、读书心得交流会、读书知识竞赛、辩论赛等。
 7、继续大力开展“中华儿童背诵经典”活动。学校从2007年开始轰轰烈烈地开展了“中华儿童背诵经典”活动。学校要求就读于船山实验小学的学生在小学六年内必须背完《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《诗经》、《增广贤文》和《声律启蒙》八本书,使孩子们系统地直面中国传统文化中的精华,接受中国传统文化的熏陶,从小扎下中国传统文化的根。例如,08年下学期,学校一年级学生背诵了《百家姓》,二年级学生背诵了《三字经》,三年级学生背诵了《弟子规》,四年级学生背诵了《弟子规》,五年级学生背诵了《论语》,六年级学生背诵了《弟子规》。09年上学期,一年级学生背诵了《三字经》,二年级学生复习了《百家姓》、《三字经》、《弟子规》,三年级学生背诵了《增广贤文》,四年级学生背诵了《论语》,五年级学生背诵了《声律启蒙》,六年级学生背诵了《增广贤文》、《论语》、《诗经》。教师08年下学期默写了《论语》,09年上学期默写了《诗经》。
   附件3:南岳历史文化考察活动简介
09年5月20日至22日,学校组织五年级全体学生到南岳进行了为期三天的历史文化考察,将课堂搬到了南岳。活动前,学校组织学生搜集大量的南岳文化资料(也给每个学生印发了资料),观看了介绍南岳的光碟,进行了南岳知识考试,举行了南岳小导游竞选比赛。活动中,学生在老师、部分家长的带领与指导下,认认真真地对南岳的历史变迁、佛道文化、寿文化、抗战文化等等进行了详细考察,且人人都作了详细的考察记录,都写了考察日记。同时,考察期间,全部是步行,最后一天还举行了爬山比赛(即登祝融峰比赛)。有的孩子走不动了,其他孩子或鼓励,或拉手,或扶持;有的孩子生病了,其他孩子或递水,或递药,或问候,其场面令人感动。孩子们的团队意识、抗挫能力也在这无形之中得到了很好的培养和强化。考察结束后,学校还举行了“南岳历史文化考察活动摄影作品展”、“优秀考察记录评比与展览”、“优秀小导游评选”等活动。五(1)班李玥麟同学在南岳历史文化考察活动中拍摄的一张命名为“游与记”的照片,获得了湖南第三届艺术节群文口摄影类少儿组金奖(衡阳市唯一的金奖),且作为唯一的少儿组获奖代表在市政府、市文化局、市摄影协会举办的颁奖大会上作了发言,并接受了举办单位颁发的奖牌和2000元的奖金。 “湘水明珠风光带”文化考察活动简介
09年5月,四、六年级先后开展了“湘水明珠沿江风光带”文化考察活动。历经一年多的匠心修筑,湘江东岸南段风光带撩开其神秘的面纱,移步异景,碑刻石雕,这条承载着衡阳厚重历史文化的风光长廊,让游历湘江之滨的市民找到了身为衡阳人的自豪感!经过学校和家委会的精心安排,五月,衡阳市船山实验小学四、六年级分别将课堂搬到“湘水明珠沿江风光带”,在这个为衡阳人打造的露天博物馆里追溯雁城历史。一路上,孩子们参观了湘水明珠赋、望湘亭、梅苑、元帅亭、明珠广场、状元圃、夫之亭、抗战纪念城等12个景点,他们被唐代著名诗人柳宗元、刘禹锡亘古不变的友情所感动;被王夫之头戴斗笠、脚登木屐的一代湖湘文化宗师的铮铮傲骨形象所吸引;被“衡阳保卫战”中,军民同仇敌忾、共赴国难的英雄气概所震撼……此次活动让孩子们拓宽了视野,了解了衡阳厚重的历史文化,激发了孩子们热爱衡阳的美好感情。
   附件4:读书协会活动情况简介 2009年2月16日,船山实验小学成立了读书协会,共有会员68人。09年上学期,学校共开展了5次教师读书活动:“我的小学教育观演讲比赛”、“教师读书讨论会”、“观看教育电影《地球上的星星》”、“我喜爱的文章推介会”、“‘中华儿童背诵经典’之《诗经》选篇默写活动”。2009年下学期,学校进一步开展了教师读书协会活动,已经开展了“爱国电影《建国大业》观看”、“爱国诗歌配乐朗诵比赛”活动,接下来即将开展“好书同读——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》”以及“‘中华儿童背诵经典’之《声律启蒙》选篇默写活动”。此外,还开展了教师范读比赛、教师作文比赛以及“读书,让自己成为名师”活动等。09年1月,学校出台了以读书为主要内容和措施的新一轮的教师专业发展规划,制订了“年轻教师三年成才计划”和“成熟教师学习研修计划”。学期末,读书协会成员填写了“教师读书档案表”和“教师专业发展自我评价表”,并向学校汇报了他们个性化书架的书目。通过填写自评表的形式,让教师们对参加读书协会活动、参加校内外其他的读书学习活动以及自主学习的情况进行自我总结和评价,并将评价结果作为年终教师专业成长考核的重要依据,从而促使老师们加强学习与自我提升。我们深知:教师只有多读书、读好书,才能具有丰厚的文化底蕴;教师具有了丰厚的文化底蕴,才能创造一个丰富的课堂,才能带给学生以广博的文化浸染,才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
   附件5:张文质报告会简介 开启智慧 润泽生命 缔造名校 成就未来 著名学者、家庭教育专家张文质老师应 衡阳市船山实验小学家长委员会邀请传授“育子之道”
5月17日上午,著名学者、家庭教育专家张文质老师应衡阳市船山实验小学家长委员会邀请,在衡阳市政府会议中心进行了长达三个小时的关于家庭教育方面的报告,下午到船山实验小学进行了实地参观、考察与座谈。
张文质老师是福建闽侯人,现担任《福建论坛》(社科教育版)执行主编、《明日教育论坛》和《慢教育丛书》主编。他多年致力于“生命化教育”的理论研究和实验探索,长期植根于中小学课堂,并出版了《引向黑暗之门》、《唇舌的授权——张文质教育随笔》、《片面之辞——教育人文随笔》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》、《基础教育改革的关键词》、《教育的十字路口》、《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》、《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》等十余部家庭教育专著。同时还被评为《中国教育报》“2007年度推动读书十大读书人物”。
会上,张老师用他那幽默、智慧的语言,充满激情的手势,富有哲理的话语,结合生活中的实例给家长们作了一场精彩的报告。他向全体家长提出了最值得思考的三句话:作为父母,一次性给予孩子的,是孩子一生最主要的命运;遇上好父母,是每一个孩子一生最大的幸运;怎样做父母,是每一个父母一生的大事业。并告诉船小的家长们:一个优秀的父母就要把孩子培养成比自己更优秀的人,成为一名好父母的关键词是陪伴、帮助、等待、鼓励、随顺(经常思考自己到底能改变孩子什么),并制定了3条教育孩子的戒律:不说孩子傻;不在孩子面前表现沮丧;不打击孩子的任何兴趣。
在长达三个小时的演讲中,张老师站在父母的角度,直面当前家庭教育中存在的问题和困惑,引经据典,现身说法,入情入理,入脑入心,既有针对性,又有实效性,更有前瞻性,引领着家长们走出了家庭教育中认识的偏差和实践中的误区,引起了家长们一次心灵上的大震撼,赢得了现场所有家长的热烈掌声。会后,家长们纷纷表示,听了张老师的报告,才真正明白做一个好父母,是每个父母一生的大事业,仅仅拥有对孩子的爱心是远远不够的,我们还需要不断地学习、读书,读书、学习……只有学习和思考才能真正明白、理解、尊重自己的孩子,才能让孩子因为我们而一生蒙福。
下午,张老师在学校领导的陪同下来到了衡阳市船山实验小学进行参观考察,并与学校部分老师进行了长达两个小时的面对面的座谈。老师们纷纷提出了自己心中的困惑:如何解决工作与家庭的矛盾;如何理解严守规则与张扬个性的关系;如何看待英语教学在小学教育中的地位……面对老师们的疑问,张老师给出了自己独特的看法与见解,既有理论的阐述,又有鲜活的实例,形象生动,发人深省。老师们深深感受到了张老师的教育艺术的深刻内涵和独特的魅力,并深刻地体会到教师要塑造学生的灵魂,首先需要塑造好自己的灵魂。只有这样,我们才能把目光看得更高,看得更远,才能真正做到为孩子的幸福和发展奠基。

 
 
   
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